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  • 红影婀娜处,尽留才女香----侧记东瓯中学青年教师陈彩细的一节公开课

    作者:东瓯中学田德辉 时间:2017-11-07 浏览:0

  • 岁序九月时令金秋东瓯校园书声琅琅勤奋学子厉兵秣马备联考敬业教师精诚团结抓课改。

    116日上午第一节课,由青年教师陈彩细执教的《最后的常春藤叶》在高一3班隆重推出。陈老师是教坛新秀,以娴熟的课堂驾驭能力、柔美动听的语言表达蜚声语文组,是一位让学生崇拜心动的青年教师。


    红影婀娜,朱唇轻启,字字珠玑叩心扉。陈老师今天登台一身红装,风姿靓丽。精彩的导入之后,陈老师对小说的三要素和本文的作者---世界短篇巨匠、美国著名作家欧·亨利做了简洁的介绍。作为世界短篇小说巨匠、又有冷幽默艺术特色的欧·亨利大师,瞬间在学生的心里荡起了阵阵涟漪。


    精心布疑合作探究巧妙投石激千浪简短的知识铺垫后陈老师抛出了第一个探究合作问题谁是小说的主角琼珊苏艾还是贝尔曼理由是什么?短暂的沉默之后,学生中爆发了少有的讨论热情。陈老师巧妙引导学生的讨论,或肯定或点拨,并不急于抛出学生期待的答案。以陈铀奇为代表的三个学生的发言,让师生眼前一亮,赢得了阵阵掌声,主角最终定格在贝尔曼这个人物身上,课堂进入高潮已成燎原之势。




    因势利导推波助澜酣畅淋漓入高潮小说的主角得到公认后陈老师抓住有利时机将学生的思维引向了本课的高潮-----探究二贝尔曼的杰作完成了没有为什么说是一幅杰作有了第一个问题的探究铺垫学生的激情瞬间感染,思维的火把不断点燃,回答精彩绝妙,令人拍案叫绝,掌声雷动。麻浩启同学抢答说:贝尔曼的杰作是生命的杰作,把生的希望留给了琼珊,自己选择了牺牲;陈铀奇沉思补充道:贝尔曼的杰作不仅是生命的最后杰作,而是寄托了一个老艺术家对青年艺术家的期盼,希望把艺术发扬光大。这样的讨论回答,除了掌声,其他的都是多余的。一个穷困潦倒,生活失意又不满于现状,但却无私关怀、乐于帮助他人甚至不惜自己生命的---贝尔曼,鲜活跃然纸上,驻足学生心里。反差如此强烈,这不是欧·亨利手法又是什么?



    问渠哪得清如许为有源头活水来。红影飘动处,尽留才女香。陈老师的这节课无疑是成功的,课堂的闪光之处在于熟运“3456”课堂模式,充分相信学生,把学生的听说能力挖掘得淋漓尽致。她成功的背后,更是凝聚了东瓯语文组全体同仁的心血。坚持集体备课、发扬团队合作精神,东瓯中学收获的永远是惊喜。

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