12月12日，冬日里的阳光微弱却也清爽，上午第二节课，在东瓯中学高一10班教室里，王浩老师为大家奉上了一堂精彩纷呈的阅读课，而他新颖的切入点也赢得了在座师生的好评，令人难忘。
王浩老师是我校高中英语优秀的年轻教师，浙江师范大学硕士研究生，业务水平精湛，曾荣获浙江省优秀毕业生称号。此外，还担任过浙江省英语学科带头人培训教师，以及丽水专家型名师班教师，其出色的表现获得了广泛好评。王浩老师虽然年轻，但从这节课可以看出其业务能力老练，控场水平卓越。首先，全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象有启发性。其次，虽然课程思路和重点在课件中体现得很充分，但是王老师大气的板书准确地表达了本课的知识要点。再次，王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表端庄，举止从容，师生情感融洽。
王浩老师开的是M2U1Cultural Relics 的Reading: In Search of the Amber Room， 针对文本设计了六个小任务组成的任务环，环环相扣，重点训练学生利用阅读技能技巧（预测，略读，查读），以及推理，归纳等进行信息加工，整堂课也恰好落实了我校“3456”新型教学理念。
本节课是本单元的第一个课时，文章以时间轴为线索，围绕琥珀屋的奇特历史故事展开讨论。王浩老师根据文章的结构特点设计了一堂生动、教育意义深厚的阅读课。
本节课的几个亮点是：课堂的导入部分以填词游戏展示，通过词性的变化，引导学生运用新学的单词，并借此刺激学生的记忆，回顾以前所学的词汇；随后，王浩老师借机引导学生明白词性转换可成为高考英语中概要写作的一大法宝；其次在阅读过程中给予充分的阅读技巧指导，通过设置读前预测，快速阅读把握文章主题大意，精读归纳主要事件，查读回答相关问题，从全局到细节，培养学生提取信息和加工信息的能力。
读后的环节设置为让学生讨论是否要重建圆明园，进一步升华文章的主旨，让学生自己明白要“铭记历史，勿忘国耻”，培养他们的爱国情操。由于设计的活动贴近我国史实，能够让学生有话可说，极大地激发了学生的参与热情。
总之，王老师的这节课环环相扣，阅读层层深入，充分体现了学生的主体地位，学生积极主动参与，教学效果甚好。