“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福。”      ——于漪



学生来到学校，受到许多教师的关心、培育；但是班主任担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。所以一般来说，学生对班主任的感情，以及班主任对学生的影响，都要远远超过一般任课老师。

6月16日，伴随着繁忙的教学日程，温州东瓯中学首届班主任节圆满落下帷幕。本届班主任节通过主题班会展示、班主任沙龙、学术研讨、论文比赛、教育叙事、“感谢你-班主任”黑板报评比、朗诵比赛、征文大赛、绘画展览等不同形式的活动，加强了班主任对本职工作的情感认同，提升了教学管理水平，加深了班主任之间的交流合作。期间学生尽情地挥洒纯真、流露心声，真诚地向班主任敞开心扉，表达对班主任老师的感恩和祝福，师生的心更紧密地联系在一起。

01 启动仪式

温州东瓯中学校长周丐亮在班主任节的启动仪式上致辞。周校长说，温州东瓯中学的班主任队伍，是一支高素质、高水平、爱岗敬业、无私奉献的队伍。节假日里，当别人举家流连在山山水水中，我们的班主任却是最后一个离开班级，第一个返回班级的；当别人徜徉在柔和的月光之下，我们的班主任还在批改作业、辅导学生、修改教育方案；食堂里、宿舍里，无处不见班主任微笑的脸庞。“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”学校要感谢像他们这样默默奉献的优秀班主任。

周校长还对班主任工作提出了新的期待：希望我们的班主任不断学习，日日新己，日日新人；希望我们的班主任具有自由意志和独立精神，形成具有教育智慧和个人风格的教育艺术。真能如此，班主任就不仅仅只有压力和辛苦，同时会真正成为这个群体里收获最多、最幸福的人!

02 学术研讨

班主任节期间，学校邀请浙江省特级教师、温州市名班主任曾蓉蓉老师等名师开展学术讲座和研讨会。

以《我的班主任成长历程》为主题的研讨活动，使班主任们以研究促学习，以学习促实践，同时通过互动分享，共同感悟，共同成长，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养。

03 教育叙事

以《大厦 大师 大爱》为主题的教育叙事系列活动贯穿整个班主任节，目的在于让班主任通过讲述教育故事来体悟教育真谛。此次教育叙事系列活动中涌现了一系列优秀而动人的教育故事，使班主任们通过案例的探讨展开对现象的思索。班主任纷纷表示，此次活动充满生命的体验和生命的感动，牵动人心。

04 主题班会展示

作为本届班主任节的另一个重要组成部分，八（4）班的周泽施老师为全体班主任展示了一节《青春的三间小屋》为主题的班会课。在课上，周老师和同学们以绘画的形式，和同学们一起探讨了在青春的成长过程中遇到的一些困惑。

高一（13）班的叶晓凡老师从论述梦想的重要性、如何实现梦想让自己优秀起来、学生应该如何奋斗三个方面展示了他的主题班会课——《让自己优秀起来》。叶老师润物无声地将梦想放进了每一个孩子的心里。

05 朗诵比赛

我们的同学们也在班主任节上通过朗诵比赛的形式，表达了他们对班主任的感激之情。同学们铿锵有力的气势、充沛饱满的感情、自信大方的形象、动人心弦的朗诵也赢得了观众的阵阵掌声。

经过评委打分， 七（22）班、七（6）班、七（11）班、七（5）班、七（9）班、八（1）班、八（3班）、八（9）班获初中组一等奖；高一（13）班、高一（7）班、高一（4）班、高二（6）班、高二（10）班、高二（9）班获高中组一等奖。

06 征文大赛

初中部同学们还通过“醉美东瓯”征文大赛，用文字表达自己对东瓯的真情实感。

七年级一等奖获奖作品有：《醉美的遇见》（作者：潘晟铭，指导师：曾立函）、《醉美的你》（作者：邹依璇，指导师：徐敏水）、《最美曾哥》（作者：贺可勰，指导师：曾庆朝）、《最美教师——罗老师》（作者：孔喜善，指导师：陈鸿祥）、《带着光芒的人》（作者：冯淑南，指导师：苏万马）；八年级一等奖获奖作品有：《东瓯 路》（作者：黄雅莹，指导师：陈瑞丽）、《开一朵温柔的小花》（作者：夏思忆，指导师：陈瑞丽）、《诗意校园醉美东瓯》（作者：余昱璇，指导师：万君秀）、《旖旎不敌眼前景》（作者：谢陈鹏，指导师：陈瑞丽）、《以陪伴启程，遇见小美好》（作者：郑络丹，指导师：陈瑞丽）。

其中，《最美曾哥》、《醉美的你》、《旖旎不敌眼前景》、《以陪伴启程，遇见小美好》等4个作品均是以班主任为创作对象的记叙文，对班主任举手投足传神的刻画，恰到好处地揭示了他们“一切为了学生”的内心世界。

07 班主任沙龙

6月13日下午，细雨蒙蒙，微风习习，我校全体班主任在楠溪江畔济济一堂，碰撞智慧、分享经验，班主任沙龙在其乐融融的气氛中举行。

班主任代表首先谈了谈各自对班主任管理工作的总体认识和简要感悟。接着，大家围绕中学生早恋、对学生心灵呵护、与家长沟通等话题，畅所欲言，发表了自己的真知灼见，有人从宏观设计上谈认识，有人从微观做法中谈体会，有人从几十年的经验谈起，有人从自己学生时代讲述。班主任们在班级管理上的巧妙智慧、别致的艺术、真挚的情感，让每一位聆听者为之称叹、为之动容。

初中部副校长兼学生服务中心主任周望乐老师听了大家的发言后总结，做一名卓越的班主任，不仅要关注手段，关注目标，更要关注目的。具体而言，他希望大家要喜爱并认同班主任这一工作；要树立正确合理的理念和目标；要加强学习，特别是教育学、心理学的学习；更要踏实勤奋，努力实践，在实践中总结，在实践中反思；要平等待人、倾注真情。他还勉励大家要提高自己的人格魅力，要站得高、看得远，成为学生终生难忘的老师和班主任。

08 颁奖典礼

在温州东瓯中学首届班主任节的闭幕式上，班长们代表各班同学向优秀班主任献花，师生的情谊在那一刻得到升华。许多平日里风风火火、雷厉风行的班主任老师，接过献花时泪光闪烁，只是轻轻地拍了拍班长的肩。

在今年的优秀班主任队伍中，我们看到不少年轻面孔洋溢热情，这是活力的彰显；看到中青年班主任日趋成熟，这是经验的积累；看到资深班主任润物无声，这是智慧的沉淀。这样一支有活力、有经验、有智慧的队伍，正是成就温州东瓯中学“为祖国培养有中国灵魂，有世界眼光的现代人”办学理念的有力支持和强大力量！

班主任感言

班主任节活动，我有收获也有感动。在诗歌朗诵比赛中，我感受到了学生对我们班主任的感恩与赞美；在班级合唱比赛中，让我感受到了我们班主任和自己班级的努力与和谐；在班主任沙龙活动中，我收获了很多带班的经验，解决了很多我工作中遇到的困惑。因为班主任节活动，有很多像我一样年轻的班主任老师得到了锻炼，为我们的成长提供了良好的平台。



开幕式上，面对学生们深情的诵歌，所有班主任心潮澎湃，班主任朗诵时那一句“我骄傲，我是一名班主任”的朗诵词格外响亮。

班会课是每个班主任的必修课，两堂优质的班会公开课，让我们更深刻的体会上好一堂班会课的重要性，如何利用班会教育孩子们的这个良好契机。班主任沙龙，班主任发言踊跃，群策群力，谈经验，论方法，气氛异常活跃。楠溪江的风雨，激流，洗去所有班主任工作中的郁闷和忧愁，大家意气风发，个个踌躇满志。

闭幕式上，一束火红的玫瑰，胜过千言万语，所有的伤心与泪水，在那一刻折射出一道美丽的彩虹。所有过往，皆为序章；所有将来，皆为可盼。有过世事沧桑，依旧拥有最初的梦想，还是那句激昂的朗诵词“我骄傲，我是一名班主任！”



在这次班主任节和班主任沙龙中，通过学习几位优秀班主任的管理经验和班主任节活动，我更清楚地了解到班级管理的“路”一直都在脚下。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。

首先要追求尊重与激励教育。这就是要把个体生命的发展主动权还给学生，关注学生们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来！在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，也要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任从学生的角度去思考，用学生的眼光去观察，用学生的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，对怯懦、胆小的学生要及时鼓励，从而为学生创造一个自由舒展的平台，给他们心灵自由、精神自由、生命自由，让每一个梦都能放飞！



这是我在东瓯中学的第一个班主任节。很感谢学校能为我们早起晚归的班主任过这个节日。在整个节日之中，我始终充满着感动。

首先被学生感动。当学生们听说要朗诵赞美班主任的诗歌，都很勇敢，大胆地展现自己，借着诗歌诉说自己的心里话。我边听边觉得惭愧，觉得自己也没有诗歌里的那么伟大。所以当我们班主任齐声说出：“我们骄傲，我们是平凡的班主任。”的那一刹那，我心里为之一振。能找到一个人为学生们早出晚归，日复一日，年复一年，除了孩子们的父母，再就是班主任。

班主任示范课也给我很多启发。周泽施老师是一位亲切又善于触动学生心灵的好班主任，我们同一时间来到东瓯，她的成长非常快，得益于她的勤奋和付出。她的班会课让人如沐春风，她大姐姐式的风格更能打动学生。高中部叶晓凡的班会课则让我感到赞叹，他将班会课上升到了人生的高度，我既羡慕他满园桃李，又羡慕他高超的口才与感染力。我觉得他们的成功离不开两个字：用心。

班主任之路漫漫，用心方能将学生们从此岸渡到彼岸。



看到那些站在舞台上歌颂着自己班主任的孩子们，他们的眼里带着光，嘴角带着笑，台下的我们从字里行间都感受到学生表达出的丰富情感，从他们娓娓道来的话语里，我感动了；主题班会公开课上，班主任带领着孩子去学会表达自己的情感，去学会如何正面击溃挫折，去迎着自己梦想的地方奋斗不止，在学生勇敢说出自己梦想的那一刻，我收获了；班主任沙龙，大家齐聚一堂，青涩而坚韧的年轻班主任们虚心求教，经验丰富的老班主任班们侃侃而谈，其中不少经验的分享让我感到我将会更加自信的成长。



经过为期一个月的班主任节活动，对班主任这一特别的工作有了一些不同的看法。我在闭幕节上接过我们班班长给我递来的一大束玫瑰花，我看见她害羞又拘谨的笑着，突然感到由班主任这个特殊的身份给我带来的感动。

作为一名新手班主任，这一年走来也像一个刚学步的孩童般踉跄。看似处理不完的琐事，难以捉摸的青春的心事，不知如何应对的家校联系，都挤在我眉头的“川”字里。但在师长们的帮助中，也渐渐成长起来，还积累了许多经验。在班主任沙龙交流会上，听到一个又一个既陌生又熟悉的案例，瞥见大家会心的笑脸，当下就感受到一股令人安心的力量，班主任这份工作有太多需要摸索的地方了，当大家汇聚在一起的时候，爱与智慧的溪流也能汇成江河。

作为一名语文老师，我总在课堂中提到“情”，一字一句总关情。但到了自己身上，听到孩子们在歌颂班主任的时候，我竟然有些羞赧，羞在自己做的不多，孩子们的回报却不少；羞在自己表达的不够多，孩子们却真挚的用诗歌表达着他们的情意；羞在自己平日里对他们的鼓励太少，他们的成长却那么多。

转眼间，担任班主任工作已经一年，明白到班主任就是走在孩子身后的人，慢慢看着孩子在成长的道路上跌跌碰碰的走着，我们能做的就是守望与目送。守着他们每一个奋斗的时刻，望着他们每一个成长的时刻，目送着他们走过三年的青春时刻，用心，用爱。